查詢結果列表

Search: 數學教育


  1. 2022 (182) Operational Calculus的教學與學習分享

    陳正宗  吳庭安  周彥廷  陳彥亨 

  2. 2022 (182) 愛小孩的歐拉-兼論108數學課綱

    張鎮華 

  3. 2022 (181) 數學核心素養視角下的解題探究
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    朱小扣 

  4. 2022 (181) 揭示趣題背後的數學規律
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    李發勇 

  5. 2021 (179) 幾個印度數學家與統計學家
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    康明昌 

  6. 2020 (175) 臺灣終戰前後的數學發展與啟蒙初探 --- 以臺北高等學校與臺北帝國大學為例
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    林俊吉  王作城 

  7. 2019 (172) 民國 57 年國中暫行課程標準數學教科書之初探(1968-1971)(下)
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    陳玟樺 

  8. 2019 (171) 民國 57 年國中暫行課程標準數學教科書之初探(1968-1971)(上)
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    陳玟樺 

  9. 2019 (171) 介紹臺大現行的微積分先修課程
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    張海潮  陳宏 

  10. 2019 (171) 有朋自遠方來─專訪Leon Simon 教授
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  11. 2019 (170) 文學與數學的一場對話
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    張慈珊  李雪甄 

  12. 2018 (168) 有朋自遠方來 ─ 專訪Cédric Villani教授
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  13. 2018 (167) Mikhail Gromov(下)─2009年Abel獎得主接受歐洲數學學會訪談記錄
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    張清煇  李宣北 

  14. 2018 (165) 我剛回來教書的日子 —記台大數學系與中研院1970年代
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    黃武雄 

  15. 2017 (162) 有朋自遠方來—專訪Yakov Eliashberg教授
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  16. 2017 (161) 數理與人文
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    丘成桐 

  17. 2017 (161) 與齊民友先生一席談
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  18. 2016 (159) 如何亮起七個燈泡?—數學的趣味、內容及方法偶拾
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    蕭文強 

  19. 2016 (157) 數學可以怎樣教得更好?
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    蕭文強 

  20. 2015 (156) 綠色的數學印象
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    陳宏賓 

  21. 2015 (153) 《一個數學家的嘆息》讀後
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    張海潮 

  22. 2015 (153) 可以喝到幾瓶汽水─兼談台灣中小學數學教育
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    張鎮華 

  23. 2015 (153) 數學教育─ W. Thurston 談美國數學教育
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    W. Thurston  著  黃馨霈 

  24. 2014 (152) 楊武之的九金字塔數定理
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    林開亮  張愛仙 

  25. 2014 (149) 教學相傳-談教學中的不變量和應變量
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    莊重 

  26. 2014 (149) 有朋自遠方來 -專訪 Frans Oort 教授(上)
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  27. 2013 (148) 數學競賽─是好、是壞?是樂、是苦?
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    蕭文強 

  28. 2013 (148) 有朋自遠方來─專訪Stuart Geman教授
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  29. 2013 (147) 國小學數學師資培訓教材《數的基礎理論》簡介─兼論伍鴻熙教授的教育工作
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    趙潔  林開亮 

  30. 2013 (147) K-12數學教育的危機─伍鴻熙談美國中小學數學教育
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    甘濟維 

  31. 2012 (144) 歐拉關於七橋問題的解—從數學史與數學教育的角度看
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    程釗 

  32. 2012 (143) 微積分基本定理的發展歷史在教學上應用與啟發
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    劉柏宏 

  33. 2011 (140) 從代數到算術一獻給國中小的老師
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    張海潮 

  34. 2011 (139) 什麼是負正則連分數? ─ 漫談 Reg 與 Neg
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    張家麟  鄭曉暉 

  35. 2011 (139) 有朋自遠方來— 專訪Philippe Flajolet教授
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  36. 2010 (136) 有朋自遠方來— 專訪Kalyan B. Sinha 教授(下)
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  37. 2010 (135) "競賽" - 探究 ~ 一堂競賽課的實錄
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    王聖 

  38. 2010 (135) 學校幾何課程的重整─為何教和如何教演繹幾何?
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    張家麟  黃毅英  林智中 

  39. 2010 (135) 有朋自遠方來 - 專訪Kalyan B. Sinha 教授 (上)
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  40. 2010 (134) 全球背景下的數學課程改革
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    謝明初 

  41. 2009 (132) 從數學的角度看降臨堂
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    李政哲  張淑怡 

  42. 2009 (131) 如何教出數學專家一由專家心智看如何培養數學專家
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    史美奐 

  43. 2008 (128) 民族數學與數學課程改革
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    張維忠  唐恒鈞 

  44. 2008 (128) 「五餅二魚」—談數學教學分享
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    楊惠后 

  45. 2008 (128) 走一趟高中機率教學之旅
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    丁村成 

  46. 2008 (128) 數學與我何干?
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    蕭文強 

  47. 2008 (127) 記數法的歷史及其對教學的啟示
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    胡重光 

  48. 2008 (127) "兩角和與差的三角函數"的一個教學設計
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    朱哲 

  49. 2008 (126) 高中新生如何面對高中數學-兼談高中三年的學習規劃
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    史美奐 

  50. 2007 (124) 我是這樣上一道數學習題的— 一次數學探究性學習活動的嘗試
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    田彥武 

  51. 2007 (123) 江戶時代的算額與日本中學數學教育
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    徐澤林 

  52. 2007 (122) 試評95年指考— 數甲與數乙
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    朱啓台 

  53. 2006 (120) 論數學遊戲
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    張維忠 

  54. 2005 (115) 求真立德,育美致善 — 發揮數學文化教育功能實踐之一
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    郁建輝 

  55. 2005 (114) 九五年高中數學暫行綱要面面觀 — 訪談綱要小組召集人
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    周盈吟 

  56. 2005 (114) 有朋自遠方來 — 專訪 Stephen Smale 教授
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  57. 2005 (113) 一個題目多種解法 — 談排列組合的教學
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    陳世傑 

  58. 2005 (113) 從標準差除以 n 或除以 n-1 談起
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    丁村成 

  59. 2004 (112) 黃武雄教授演講及其回響 — 大學數學教育的理念與實踐
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    黃武雄 

  60. 2004 (112) 從美國「數學戰爭」看台灣的數學教育
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    劉柏宏 

  61. 2004 (109) 有朋自遠方來一專訪 László Lempert 教授
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  62. 2003 (108) 品味、執著和基本能力
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    趙民德 

  63. 2003 (108) 品味、執著和基本能力
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    趙民德 

  64. 2003 (107) 「數學知識網站」介紹
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    翁秉仁 

  65. 2003 (107) 有朋自遠方來 —專訪姚鴻澤教授
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  66. 2002 (104) 美國人背不背乘法表?
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    張海潮 

  67. 2002 (104) 我們為什麼要學習數學 — 兼及新世紀的中小學數學課程目標
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    李善良 

  68. 2002 (104) 建構數學的迷思
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    石厚高 

  69. 2002 (104) 論數學解題教學的現代理論基礎
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    喻平 

  70. 2002 (104) Peter Lax 教授小傳
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    陳宜良 

  71. 2002 (102) 論數學概念學習
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    喻平  馬再鳴 

  72. 2002 (102) 化簡到 Eureka
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    黃敏晃 

  73. 2002 (101) 幹嘛學數學
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    石厚高 

  74. 2002 (101) 我是怎樣應用MM方式組織教學的
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    周家禧 

  75. 2002 (101) 數學歸納法使用上易犯的錯誤
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    許介彥 

  76. 2001 (100) 做事馬虎的報應
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    蘇玉奇 

  77. 2001 (97) 遊裡工夫獨造微 - 小平邦彥(Kodaira Kunihiko) 傳
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    顏一清 

  78. 2000 (95) 大學生對數學和微積分的認知
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    李隆生 

  79. 2000 (95) 數學新課程與大學入學考趨勢
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    余文卿 

  80. 2000 (94) 歐洲增廣見聞雜記
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    林礽堂 

  81. 1999 (92) 百年來的美國數學
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    石厚高 

  82. 1999 (92) 數學方法論與新世紀數學---
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    徐瀝泉 

  83. 1999 (91) 介紹台大現行微積分教學
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    張海潮 

  84. 1999 (91) 高木貞治(下)
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    顏一清 

  85. 1999 (91) Polya 啟發法的哲學面向
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    洪誌陽 

  86. 1999 (89) 香港的數學及其發展
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    丘成桐 

  87. 1998 (87) 建構主義與數學教育
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    鄭毓信 

  88. 1998 (86) 通識教育﹑科學教育與數學教育(下)
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    黃武雄 

  89. 1998 (86) 通識教育﹑科學教育與數學教育(上)
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    黃武雄 

  90. 1998 (86) 我們教出的學生說2.9...< 3
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    王淑霞 

  91. 1998 (86) 藉題發揮得意忘形
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    葉東進 

  92. 1998 (86) 漫談中學教師素養
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    謝豐瑞 

  93. 1997 (84) 我的教學心路歷程
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    王湘君 

  94. 1997 (83) 參加數學會議的一點感想
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    石厚高 

  95. 1997 (83) 談[校內段考]
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    王湘君 

  96. 1997 (83) 中國數學課程的演變
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    林炎全 

  97. 1997 (82) 數學教學中加強師生思維的共振
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    何昌俊 

  98. 1997 (82) 談數學教學設計中對教材的分析
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    喻平 

  99. 1997 (82) 十地區數學教育課程標準
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    黃毅英  黃家鳴 

  100. 1997 (82) 算法化原則與數學教育
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    徐利治  鄭毓信 

  101. 1996 (80) 四個階段的數學
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    石厚高 

  102. 1996 (80) 關於“問題解決”的再思考
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    鄭毓信 

  103. 1996 (80) 評核﹑擬題與數學教育
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    黃毅英 

  104. 1996 (79) 數學課程改革之路向
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    黃毅英 

  105. 1996 (77) 五十年數學教育的反思
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    陳振宣 

  106. 1995 (74) 數學教師應當關注的幾個問題
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    鄭毓信 

  107. 1995 (74) 絕妙的數學家(十五)
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    矢野健太郎  著  顏一清 

  108. 1995 (73) 數學思維研究與數學思維訓練
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    王前 

  109. 1995 (73) 北市國中自學案畢業生高一成績追蹤研究
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    林妙香  梁文騏  何淮中 

  110. 1995 (73) 自學方案的形式目標﹑運作目標與實際效果
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    林文瑛 

  111. 1995 (73) 國中自學案班級常模之學理缺失
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    林妙香 

  112. 1995 (73) [自願就學輔導方案]究竟能達成什麼目標?
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    吳英璋 

  113. 1995 (73) 教改方案的理想與實際:以自學方案為例
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    黃榮村 

  114. 1994 (71) 八十三學年度大學聯考數學試題簡評
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    石厚高 

  115. 1994 (71) 八十三學年度大學聯考數學試題面面觀
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    林礽堂 

  116. 1994 (71) 永遠的情人---微積分
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    王道一 

  117. 1994 (71) 君子不器---談高中微積分的教學
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    葉東進 

  118. 1994 (71) 對微積分教學的一些小意見
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    楊維哲 

  119. 1994 (70) 國中數學常規思維方法以及訓練
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    何昌俊 

  120. 1994 (70) 回頭是岸?---談高中的[邏輯]教學
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    葉東進 

  121. 1994 (70) 問答與數學教學
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    黃毅英 

  122. 1994 (70) 從參與數學奧林匹克競賽談起
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    傅恆霖 

  123. 1994 (69) 數學哲學的內容和意義
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    鄭毓信 

  124. 1993 (68) "問題解決"與數學教育
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    鄭毓信 

  125. 1993 (67) 某些數學教育現象的反思
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    葉東進 

  126. 1993 (67) 從「聯考試題」談「數學教育」
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    羅添壽 

  127. 1993 (67) 數學教育目的性之轉移
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    黃毅英 

  128. 1993 (67) 淺談提高課堂教學品質以及減輕學生作業負擔
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    何昌俊 

  129. 1993 (66) 數學歸納法教學一二
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    葉東進 

  130. 1993 (66) 遊戲與數學教學
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    黃毅英 

  131. 1993 (65) 談 Heron 公式 --- 記一段教學經驗
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    蔡聰明 

  132. 1992 (64) 九十年代的學校數學教育
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    黃毅英 

  133. 1992 (64) 大專聯考與數學教育座談會(下)
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  134. 1992 (64) 絕妙的數學家(六)
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    矢野健太郎  著  顏一清 

  135. 1992 (63) 數學美之魅力在那裡?
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    吳開朗 

  136. 1992 (63) 我的求學經驗
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    丘成桐  駱月絹 

  137. 1992 (62) 數學與課外活動
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    黃毅英 

  138. 1991 (60) 高科技對學校數學的衝擊(下)
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    黃毅英 

  139. 1991 (60) 專訪:楊振寧和當代數學
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    張奠宙 

  140. 1991 (59) 數學往事
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    陳轟德 

  141. 1991 (59) 高科技對學校數學教學的衝擊(上)
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    黃毅英 

  142. 1991 (58) 大學課堂隨筆二則
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    朱建正 

  143. 1990 (56) 數學作坊的經驗
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    蕭文強 

  144. 1990 (56) 數學實驗教學舉隅
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    葉東進 

  145. 1990 (54) 有必要定義二次因子嗎?
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    張進安 

  146. 1990 (54) 解題與數學教育
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    黃毅英 

  147. 1990 (54) 乘法表的結合性
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    石厚高 

  148. 1989 (52) 腦部衝擊習作與數學解難技巧之訓練
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    黃毅英 

  149. 1989 (52) 多唸數學,以增加推理的能力
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    李家同 

  150. 1989 (51) 課堂上的目的
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    葉東進 

  151. 1989 (50) 圍攻「集合論」
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    黃毅英 

  152. 1989 (50) 數學概念漫談
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    戴久永 

  153. 1987 (44) 學習數學過程中之觸類旁通
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    黃毅英 

  154. 1987 (41) 教與學----這樣教?那樣教?
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    葉東進 

  155. 1986 (40) 如果我也來寫中學數學參考書
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    朱建正 

  156. 1986 (37) 書評書介:評黃敏晃先生「數學世界中的萬花筒」
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    康明昌 

  157. 1985 (35) 為計算與證明題請命
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    羅添壽 

  158. 1985 (35) 七十四年度大學入學考自然組試題予教學之感應
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    賴敦生 

  159. 1984 (30) 由命題、解題談教與學的態度
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    王淑霞 

  160. 1984 (29) 真值表的困擾
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    陸思明 

  161. 1983 (27) 從聯考試題,談如何提昇教學境界
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    王秋夫 

  162. 1983 (25) 從建中月考看大專聯考
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    石厚高 

  163. 1982 (24) 課堂上
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    葉東進 

  164. 1982 (24) 談數學歸納法
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    李勝利 

  165. 1982 (21) 阿呆的發現?
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    陸思明 

  166. 1982 (21) 談高中生如何學習數學
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    羅添壽 

  167. 1981 (18) 台東縣國民小學新數學課程教學實況調查之研究
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    高志誠 

  168. 1980 (16) 談國中數學資源與教室
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    李政豐 

  169. 1979 (13) 課堂上
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    葉東進 

  170. 1979 (13) 從高中、大學聯考看我國數學教育
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    羅添壽 

  171. 1979 (13) 與師一席話,勝讀十年書---訪李白飛老師
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    編輯部 

  172. 1979 (12) 談數學思考的指導方法
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    葉東進 

  173. 1979 (12) 解題方法之學習與教導
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    張憶壽 

  174. 1978 (10) 數學歸納法的邏輯基礎
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    葉東進 

  175. 1978 (10) 高中數學科教材研究
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    何景國 

  176. 1978 (10) 數學教育上幾個須要努力的問題
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    甯自強 

  177. 1978 (10) 談數學試題與數學教育
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    羅添壽